በእያንዳንዱ ሰው ሕይወት ውስጥ በጣም አስፈላጊ ሚና የሚጫወተው በቅድሚያ ስልታዊ ስልጠና ላይ ነው. የሚመጣው የመረጃ ዘመን ልጅ ላይ ከፍተኛ ፍላጐትን ያዳበረ ሲሆን, የትምህርት ይዘት መወሰን ይጀምራል. የሥነ ልቦና ባለሙያዎች ለትምህርት ቤት ሦስት መሰረታዊ ዓይነቶች ማለትም ለአእምሮ, ለግል እና ለማህበራዊ-ስነ-ልቦና ትምህርቶች የመጀመሪያ ደረጃ ተማሪዎች ውጤታማ በሆነ መልኩ እንዲለማመዱ ሁኔታዎችን ያቀርባሉ.
የልጁ / ቷ ትምህርት ቤት ለት / ቤት ዝግጁ መሆን
በአዕምሮ ቅልጥፍና የአእምሮ ዝግጁነት እንደ እውቀትና ክህሎት ስብስብ ሊተረጎም ይችላል. ነገር ግን መሠረታዊው ነጥብ የበለጸጉ የአሠራር ሂደቶች, የመለካት ዘዴዎችን, ትንታኔዎችን, አጠቃላይ አጠቃቀምን ተግባራዊነት ነው. የልጁ የአዕምሯዊ ዝግጁነት በሚከተሉት ምክንያቶች ሊገመግም ይችላል:
- የተለያየ አመለካከት
- ትንተናዊ አስተሳሰብ.
ልጁ ከስርአተ-አቀራረብ ወደ ምክንያታዊነት ይወስዳል. የስድስት አመት ህጻን አመክንዮአዊ ማስታወሻን እና በእውቀት ላይ ፍላጎትን ማሳደግ አለበት. የመምህራን የአስተሳሰብ እቅድ መኖሩን ሲፈትሹ የልጁ የንግግር ቋንቋን ለመቆጣጠር, ምልክቶችን የመረዳትና የመጠቀም ችሎታ ያዳብራሉ. ስለ ምስላዊ ሞተር ቅንጅት እድገት.
የግል ዝግጁነት
የሥነ-ልቦና ዝግጁነት አካል-አካል-ከመዋዕለ ሕፃናት ማበረታቻ (ፕራይዘን) ተጨባጭ ነገር አይደለም. በትምህርት ቤት ልጅን የሚስብ ነገር ምን እንደሆነ እንዲያውቁ ለወላጆች ይጠቅማል-አዲሶቹ ጓደኞች, ቁሳቁሶች. ህጻኑ በእድገቱ አዲስ "ደረጃ" ("growing up") ማወቁ አስፈላጊ ነው. የመዋዕለ ሕፃናት ልጅ አዲስ እውቀትን እንዲያዳብር ከማነሳሳት ባሻገር መምህራን የልጆቹን የስሜት ሕዋሳትን ደረጃ, ማለትም ስሜቶቹን እንዴት እንደሚገልፅ, ስሜትን እንዴት እንደሚረዳ, የአዋቂ ስሜቶች (ሥነ ምግባራዊ, ምሁራዊ እና ውበት) እየተስፋፋ መሆኑን እያስተዋሉ ነው.
የልጁ የፅሁፍ አቀራረብ
አንድ ልጅ ለትምህርት ቤት ዝግጁ መሆኑን ለመወሰን ቀጣዩ አስፈላጊ መስፈርት የንግግር ችሎታው መዘጋጀት ነው. የቅድመ-ትምህርት ቤት ተናጋሪዎች የንግግር ቋንቋን በፅሁፍ ለማንፀባረቅ የድምፅ ቃላትን በትክክል ያውቃሉ. ልጁን በሚከተሉት ክፍሎች ሊየው ይችላል:
- የድምጽ አጠራጥር, የድምጽ ልዩነቶችን የመለየት ችሎታን, ከቃላቱ የመጀመሪያ እና የመጨረሻውን ድምጽ መለየት;
- የቃላት እውቀት እና መረዳት;
- ቃላትን የመፍጠር ችሎታ;
- ከስሞች, ከግሥ የማውራት ስሞች የመነጨ ችሎታ.
ልጁን ለትምህርት ቤት ፈቃደኛ ለመሆን ፈቃደኛ ይሆናል
ለህፃናት የሥነ-ምህዳር ንጽሕና ዝግጁነት ጉልህ አካል የሆነ የፍቃደኝነት ሁኔታ ነው. በልጁ እንደነዚህ ባሉት ባሕርያት ውስጥ እንደ ዓላማ, ጽናት, ግንዛቤ, ጽናት, ትዕግስት, ችግሮችን ማሸነፍ, እራስን ችሎ መኖርን, አስቸጋሪ ሁኔታዎችን ለመፍታት መንገዶችን ፈልጉ, ድርጊቶቻቸውን እና ድርጊቶቻቸውን ይቆጣጠሩ.
የልጁ / ቷን ዝግጁነት ለመወሰን ለህፃኑ / ኗ የተዘጋጁ የተለያዩ የፍጥነት ምርመራዎችን ይጠቀማሉ. የተግባሮቹን ውጤታማነት ይገመታል
ስለዚህ, በህይወቱ ውስጥ አዲስ የእድገት መዋዕለ ሕፃናት ማዘጋጀት በተለያየ እና በተለያየ አቀራረብ ሊከናወን ይገባል. ለትምህርት ቤት ዝግጁ መሆንን የሚያሳዩ ባህሪያት መሻሻል የመዋለ ሕጻናት ተቋም አስቸኳይ ተግባር ነው.