የግሌን ዶናል ዘዴ

እያንዳንዱ ወላጅ ከልጃቸው የልጅነት ልጅ ማሳደግ ይፈልጋል. በዚህ ጉዳይ ላይ ከአስተማሪዎችና የሥነ ልቦና ባለሙያዎች ጋር ለመተባበር አልሞከረም. በርካታ ዘመናዊ ቴክኒኮችን በማደግ ላይ ያሉ ሕፃናትን ከጫማ እጽዋት ማለት ነው. እስከዛሬ ከተመዘገቡት እጅግ በጣም ተወዳጅ ከሆኑት አንዱ ግላይን ዶና ስርዓት ነው. በ 40 ዎቹ ውስጥ ወታደር ሐኪም ጂ ዳገን በጨቅላነታቸው የልጆችን እንቅስቃሴ ለማጠናከር እድሉን ከፍቷል. የእርሱ ስራ ውጤት እጅግ አስደናቂ ስኬት ሲሆን በእሱ ስርዓት ውስጥ የተሳተፉ ህጻናት በ 20% ከእኩያቸውን እኩያቸውን በእኩል ማቆም ይጀምራሉ. ልክ እንደ ማንኛውም የሰውነት ማጎልበት ልማት, ዶናን የቀድሞ የልማት ስልት አዎንታዊና አሉታዊ ግብረመልስ አለው. ይህን ዘዴ እንሞክራለን እና ውጤታማነቱን ይገመግመዋል.

የዶናል ዘዴ - "ምትሃታዊ" ካርዶች

ለማንኛውም ሰው እስከ ሦስት ዓመት ባለው ጊዜ ውስጥ የአካልና የአእምሮ እንቅስቃሴ ከልቡ ጋር የተያያዘ መሆኑ ምስጢር አይደለም. የተለያዩ እንቅስቃሴዎችን በማድረግ, ህጻኑ አንጎሉን ያዳብራል, እንዲሁም የአስተሳሰብ ሂደትን በመማር, ህፃኑ እንዲንቀሳቀስ እና አካላዊ ቁሳቁሶችን ይጠቀማል. ግላይን ዶን ፊዚዮቴራፒስት በመሆን እስከ አንድ አመት ውስጥ ያሉ ልጆች የመማር ልዩ ችሎታ እንዳላቸው ያምናል. ስለሆነም የራሱን ስልት ከፈጠረ, ከልጁ ጋር ከህጻኑ ጋር መግባባት መጀመሩን አመክኖት ነበር. የዶናን የልማት ካርዶች በሁለት አቅጣጫዎች ለመስራት የተፈጠሩ - የልጁ የቋንቋ እና የሂሳብ ትንተና መረጃ. የሁለቱም የአዕምሮ እንቅስቃሴዎች ውስጣዊ ስለመሆኑ የፀሐፊው ደራሲ እርግጠኛ ነበር. በዚህ አሰራር መሰረት ያደጉ ልጆች ሞራላዊ እና የተሳካላቸው ሰዎች መሆናቸውን በመገንዘብ ብዙ ተሞክሮዎች መኖራቸውን አሳይቷል. አንጎል ገና ከጨቅላነቱ ጀምሮ ገና ፍፁም እንዳልሆነ, ልጆች ወደ ፍጽምና እንደማይገደዱ መገንዘብ ይጀምራሉ. ለዚያም ነው ይህ ቴክኒኩ ገና ሕፃን ሆኖ ሙሉ በሙሉ የተገነባው ገና በልጅነት ነው.

ዶናን ካርዶችን እንዴት እና እንዴት መስራት እንደሚቻል?

የዚህ ዘዴ ጠቀሜታዎች አንዱ የግሌን ዶናን ካርዶች በገዛ እጆችዎ ውስጥ እንዲሰጡ ማድረግ ነው. ይህን ለማድረግ, በየ 30x30 ካሬዎች ውስጥ መቁጠር ያለብዎት መደበኛ ነጭ ካርቶን ያስፈልግዎታል. የሕፃኑን የቋንቋ ችሎታ ለማዳበር ካሰቡ, የታችኛው ክፍል አራት ማዕዘን ቅርፅ ያለው መሆን አለበት. በዶራን ዘዴ እስከ 10 ድረስ ካርዶችን እንዴት ካርዶችን መስራት እንደሚቻል ምሳሌን እናቀርባለን.

ይኸን መርህ ስራ ላይ በማስተማር ያገለግላል. በካርድች ላይ ቃላቶች በትልቅ ፊደላት የተጻፉ ሲሆን በተቃራኒው በኩል ደግሞ ልጆቹ ምን እየሆኑ እንደሆነ ማየት እንዲችሉ ይደጋገማል. አንድ አታሚ ካለዎት አንዳንድ ጊዜ ካርዶችን ከመሳፍዎ በበለጠ ማተም ስለቻሉ ይህን አንዳንድ ጊዜ ቀላል ያደርግልዎታል.

እንደ ዶክተር አይነት, እንደ ዶክትሪን የመሳሰሉ የዶናል ጌሌን ካርዶች ከበርካታ ደንቦች ጋር መተዋወቅን ይጠይቃል. ስልጠናውን ከመጀመራቸው በፊት ማስታወስ ጠቃሚ ነው እና ከልጁ ጋር አብሮ በመሥራት ጊዜዎን ሳይረሱት አስፈላጊ ነው.

ያስታውሱ, ህጻኑ ትንሽ ልጅ, ለማጥናት ይበልጥ ቀላል እንደሚሆን ያስታውሱ.
  1. ልጁን ለስኬታማነቱ አመስግኑት. ከዛ አንተን ለመርዳት የበለጠ ፈቃደኛ ይሆናል.
  2. ልጅዎን ከ 1-2 ሴኮንድ ባነሰ ጊዜ ውስጥ አሳይ. በዚህ ጊዜ በሂሳብ ትምህርት እየተማሩ ከሆነ በካርድ ወይም በቁጥር ላይ የተጻፈውን ቃል ብቻ ነው የሚናገሩት.
  3. ተመሳሳይ ካርዶችን በቃላት ማራዘም በቀን ከሶስት እጥፍ በላይ ሊደገፍ ይገባል.
  4. በየእለቱ በስልጠና ላይ በሚገቡበት ጊዜ የበለጠ አዲስ ነገር, ልጅዎ ማስታወስ ይችላል. ልጁ ተጨማሪ ካርዶችን ከጠየቀ ተጨማሪ ያድርጉ.
  5. ህፃኑ እንዲትወድቅ ካልፈለገ እሱን እንዲያደርግ አያስገድዱት. አንድ ልጅ ድካም ሊሰማው, ሊያሰላስል እንደሚችል, ወዘተ. ህፃኑ ትኩረቱን ተከፋፍሎ ካስተዋለ ለተወሰነ ጊዜ ስልጠናውን ለሌላ ጊዜ ማስተላለፍ.
  6. ከልጅዎ ጋር በየቀኑ መወያየትዎን አይርሱ. ልጁ ሥራውን እንደሚያከናውንና እስኪያገኝ ጠብቆ እንዲያውቅ ተመሳሳይ ጊዜ መምረጥ ይመከራል.
  7. ለክፍል ተማሪዎች አስቀድመው ይዘጋጁ. በእያንዳንዱ ጊዜ የቃላቶች እና የቁጥሮች ቅደም ተከተል የተለቀቀ እንዲሆን እንዲሁም ካርዶቹም በአዲስ አሮጌው ውስጥ አዲስ ነገር ይወጣሉ.
  8. ልጁ ለስኬቶች እና ለሽያጭዎች ስኬት ላገኘው ሽልማት አያስፈልገውም. አለበለዚያ ግን የሚያሠለጥነው አንድ ጣዕም ካለው ጣፋጭነት ጋር የተያያዘ ነው.
  9. ልጁ በጥሩ መንፈስ ውስጥ በሚሆንበት ጊዜ ክፍሎችን ይጀምሩ. የልጁ እድገት ወደ ማሰቃየቱ መመለስ የለበትም. ድርጊታችሁ እንደ ጨዋታ መሆን አለበት. በዚያን ጊዜ የምታገኘው ትምህርት ደስታ ያስገኝለታል.

የግሎሌን ዶናን ዘዴ ድክመቶች

በመጨረሻም የግሌን ዶናን ስልት የባሰ ጫናዎች አሉት. ዋናው ግን ህፃኑ በክፍል ውስጥ መጠቀሚያ የሌለው ነው. ይህ ስልት ለማስታወስ የሚያስተምረው ግን ለማንጸባረቅ አይደለም. ስለዚህ ህጻኑ ከፍተኛ መጠን ያለው መረጃን ይቀበላል, ነገር ግን የተማሩትን ስሜታዊ ስሜቶች አይመለከትም. ከቃላቱ ጀርባ ያለውን ነገር አይመለከትም እንዲሁም ተጨባጭ እውነታዎችን ያቀርባል. ስለሆነም ህጻናት በ "ካርታ" (ኢንሳይክሎፔድያ) ውስጥ ካልሆነ በተጨማሪ በክፍል ውስጥ ከካርዶች በተጨማሪ, ምን እንደሚመስል ማሳየት, ምን እንደ ተጠናከሩ, እና በምስሎችም ቢሆን የቁንጮቹን የሂሳብ አሃዛዊ ዳግመኛ ምርምር ማድረግ መጀመር ጠቃሚ ነው.

የልጁ እድገት እርስ በእርሱ የሚጣረስ መሆን አለበት. ትልቅ ሰው ለማነሳት ከወሰንክ, እራስዎን በካርዶች ላይ መገደብ አይችልም. ወላጅ መሆን ትልቅ ሥራ ነው. ነገር ግን ውጤቶቹ እንዲጠብቁ አይፈልጉም እና በእርግጠኝነት አዎንታዊነት ይኖራቸዋል.