በሳይንስ ውስጥ, ስሜቶችን የመመደብ እድል ለመፍጠር በተደጋጋሚ ይደረጋሉ, ነገር ግን እስከዛሬ ድረስ, አብዛኞቹ ኤክስፐርቶች የኢስደል ዝርዝርን በጣም የተሟላ ዝርዝርን ይመለከቱታል. ስለምንናገርበት ጉዳይ ነው.
በስነ ልቦና ትምህርት ውስጥ የአይዛር ስሜቶች ምደባ
የስሜትና ስሜቶች ዓይነቶች የተለመዱ ናቸው, ስለዚህ በሳይንሳዊው ዓለም ውስጥ አንድ ነገር ሊታከልላቸው ወይም ሊለወጥ እንደሚችል ክርክር አሁንም አለ. አይዛር መሰረታዊ እና ተለዋዋጭ ስሜቶችን ነክቷል, ቀደሚያው መሰረቶች ናቸው. መሰረታዊ ስሜቶችን እና ተግባራቶቻቸውን መለየት እንደሚከተለው ነው, የአንድ ሰው ስሜት, ስሜት, ደስታ, መደነቅ, መከራ, ቁጣ, ጥላቻ, ንቀኝነት, ፍርሀትና ኃፍረት. እነዚህ ሁሉ ስሜቶች ለግለሰቡ በጣም አስፈላጊ ናቸው, ምክንያቱም ለእኛ ሁኔታው ለእኛ ጠቃሚ, አዎንታዊም ሆነ አሉታዊ መሆኑን ይነግሩናል. ለምሳሌ, አንድ ሰው በጣም የሚጸጸተው ከሆነ እሱ አንድ ዓይነት ሁኔታ አደገኛ ወይም ገዳይ ነው, በተለይም በአካል ላይ ሳይሆን, በአካላዊ ሁኔታ, ምናልባትም በስነምግባሩ ሊያጠፋው ይችላል የሚል ምልክት ይደርሰዋል, ይህ ደግሞ ያን ያህል ያነሰ እና አንዳንዴም አስፈላጊ ነው.
ስሜቶችን መደብ
ስሜትን በስነልቦና ከማዛመድ በተጨማሪ ስሜቶች መመዘኛዎችም አሉ. ሶስት ዋና ዋና የስሜታዊነት ቡድኖችን, ሥነ ምግባራዊ ወይም ሞራላዊ, አዕምሮአዊ እና ውበት. የመጀመሪያው ቡድን አንድ ግለሰብ በእውነተኛ ማህበረሰብ ውስጥ ለተነሱትና ለሚያስተምሯቸው እሴቶች እውነተኛ ክስተቶችን ሲያዛምቱ የሚሰማቸውን ስሜቶች ሁሉ ያካትታል. አንድ ሰው ህፃን በልጅነት ውስጥ ፅንሰሀሳብ ላይ እንደሚያውለው አንድ ሰው በመንገድ ላይ ቆሞ እያየ ከሆነ ውርደትን, ንዴት እና ቁጣን ሊሰማ ይችላል.
ሁለተኛው የፍቅር ቡድን ከሰው ልጅ የመረዳት ሂደት ጋር የተያያዘ ልምድ ነው. ለምሳሌ ያህል, አንድ ሰው አንድን ርዕሰ ትምህርት በሚማርበት ጊዜ ፍላጎት ያሳዩ ወይም ይናደዳል. እነዚህ ስሜቶች አንድ ሰው በመማር ሂደት ውስጥ ሊረዱት እና በዚህ ሂደት ውስጥ ሊያግደው ይችላል, በጥናቱ ውስጥ ስለ ጉዳዩ ፍላጎት ያለው ሰው በጣም መረጃን የሚያስታውስ, የማሰብ ችሎታው ከፍ ያደርገዋል. ለዚህ ነው አዘውትረው የሚሠሩት መምህራን የሚወልዱትን ርዕሰ ጉዳይ ፍቅር እንዲያሳዩ እና ፍላጎታቸውን እንዲያሳድጉ የሚሞክሩት.
ሦስተኛው የስሜት ህዋሳቶች የግለሰቡን ስሜታዊ ስሜት የሚያንፀባርቅ ነው. በዚህ ሁኔታ አንድ ሰው መነሳሳት ወይም መፈናፈኛ ሊያገኝ ይችላል.