ማህበራዊነትን በሰብዓዊነት, በሥነ ምግባራዊ አቋም እና በእሴቶች እንዲሁም በዙሪያው ባለው ህብረተሰብ ውስጥ ስላለው የባህሪ ህገወጥነት ነው. ማህበራዊነትን በዋነኝነት የሚጠቀሰው በመገናኛ አማካይነት ነው, እና ልጁ ለመግባባት የሚረዳው የመጀመሪያው ሰው እናቱ (ወይም ተተኪው) ነው, ቤተሰቡ እንደ መጀመሪያው እና ዋናው የ "ማኅበራዊ ማሕበረሰብ ተቋም" ሆኖ ያገለግላል.
የመዋለ ሕጻናት ልጆች ማህበራዊ ማሕበረሰብ ረጅምና የተለያየ ባህሪይ ነው. ይህ ወደ ውጪ የውጭ ኣገር ለመግባት በጣም አስፈላጊ የሆነ ደረጃ ነው - አሻሚ እና የማያውቁት. ከአመቺው ሂደት ስኬታማነት አንጻር ሲታይ, ህፃኑ በኅብረተሰቡ ውስጥ ሚና ይጫወታል, በህብረተሰቡ መመዘኛዎች መሰረት ለመመላለስ ይማራል እንዲሁም በየራሳቸው እና በራሳቸው ፍላጎቶች መካከል ያለውን ሚዛን ጠብቆ ለመያዝ ይመደባል. በፕሬሲጂንግ ውስጥ ያሉት እነዚህ ገጽታዎች የማኅበራዊ ዕድገት (socialization) ነጥቦች ናቸው.
የመዋለ ሕጻናት ህጻናት ስብዕና ማኅበራዊ አወቃቀሮች
- ውጫዊ ሁኔታዎች - ዕድሜያቸው ለትምህርት ያልደረሱ ሕፃናት የማህበራዊ ኑሮ ይዘት እና ቅርፅ ይወስኑ, ቬሎቻቸውን እንዲገነዘቡ ይወስናሉ. እነዚህም ከዚህ በላይ የተዘረዘሩት ቤተሰቦች, የልጆች ቡድን, በግቢው ውስጥ, በቅድሚያ የልማት ማዕከላት, የልጆች ክለቦች, ቅድመ ትምህርት ቤቶች, እና የማህበራዊ ማህበረሰብ ባህል እና ሃይማኖት;
- ውስጣዊ አሠራር - የልጁን የግለሰብ ባህሪያት, በቀጥታ የአለም ስዕለ ቃላቱ ላይ ተፅእኖ የሚያርፍ እና ከሰዎች ጋር ያለውን ግንኙነት የመወሰን ዘዴን ይወስናል.
ህፃናት በኅብረተሰብ ውስጥ እንደ ገባሪ ርዕሰ-ጉዳዩ ሙሉ በሙሉ ተግባር ላይ ስለሚያደርጉ ከመዋለ-ህፃናት ህጻናት ስብዕና ጋር የተገናኘው ችግር በፕራግራጊ እና በእድሜ ስነ-ልቦና ውስጥ ካሉት መሠረታዊ ችግሮች አንዱ ነው. በማህበረሰባዊነት ደረጃ ላይ የቅድመ-ትምህርት ቤት ህፃናት በተመጣጠነ ሁኔታ ማደግ ላይ በመመስረት በማኅበራዊ ሂደት ሂደት የመጀመሪያ ደረጃዎች ውስጥ በማህበረሰባዊው ማህበረሰብ ውስጥ ሙሉ እና እኩል አባል ለመሆን የሚያስፈልጉ ባህሪያት እና አመለካከቶች ላይ የተመረኮዘ ነው.
የመዋለ ሕጻናት እድሜያቸው ለህፃናት ማህበራዊ እድገቶች
የቅድመ-ትምህርት ቤቱን ስብዕና አዋቂዎች መንገዶች እና ዘዴዎች በቀጥታ እድሜ እድገያው ላይ የሚመሰረቱ እና በእንቅስቃሴው አይነት የሚወሰኑ ናቸው. በልጅ እድገቱ ላይ ዋነኛው ነገር በዕድሜ ላይ የሚወሰን ነው.
- ለአንድ ዓመት እስከ አንድ አመት ውስጥ ለሆኑ ሕፃናት በጣም አስፈላጊው በቤተሰብ ውስጥ መግባባት ነው. ስለ ውጫዊው ዓለም መሰረታዊ መረጃዎችን የሚገነዘቡ እና የተስማሙ, በቤተሰብ ግንኙነቶች እና እሴቶች አማካይነት ነው.
- ከአንድ ዓመት በኋላ እስከ ሦስት ዓመት ያህል ጊዜ ውስጥ ልጆች በልጆች ቡድን ውስጥ መግባባት አለባቸው. ለዚህም ነው ሙሉ ለሙሉ የተናጠሉ የተናጠሉ ግንኙነት መመስረትን - ማለትም ለልጁ የመጀመሪያ የልማት ቡድኖች, ለመጫወቻ ሜዳዎች, ወደ አትክልቱ ለመውሰድ ሁኔታዎችን መፍጠር አስፈላጊ ነው. እዚያም ህፃናት እርስ በእርስ መነጋገርን ይማራሉ, እርስ በእርሳቸው በህብረተሰብ ውስጥ የተለመደ የህይወት ዘይቤን ያስተምራሉ. ለምሳሌ, ጓደኛ መሆን , ያለመጋራት, ራስን መቻል ;
- ከ 3 እስከ 6 ዓመታት ውስጥ አንድ ልጅ ለልጁ ዓለምን የማወቅ ዋናው ዘዴ የራሱ ንግግር ነው. እሱ ጥያቄዎችን መጠየቅ, ውይይትን መገንባት, እና በቃላት የተገኘውን እውቀት መተንተን ይችላል.
በማንኛውም ዕድሜ ላይ ቢሆኑም የመዋእለ-ህፃናት ማህበራዊ እንቅስቃሴ በዋነኝነት የሚጫወተው በመጫወት ነው. ለዚህም ነው ቀላሉ, ተደራሽ, ማራኪ ቅርጽ ባለው መረጃ ውስጥ ለማቅረብ የታሰበ አዲስ የመልማት ዘዴዎች በየጊዜው እየተሻሻሉና እያሻሻሉ ያሉበት.
ቅድመ ትምህርት ቤት ህፃናት ግብረ-ሥጋ ግንኙነት ማድረግ
ሥርዓተ-ፆታ ማሕበራዊ ጾታ ነው, ስለዚህ የሥርዓተ-ፆታ ማሰባሰብ ማለት በተለየ የጾታ ግብረ-ሥጋዊነት ላይ የተመሰረተ እና የተገቢ ባህሪዎችን በማዋሃድ ሂደት ውስጥ ማለት ነው.
በመዋዕለ ህፃናት ዕድሜ ውስጥ የጾታ-ማህበራዊ ትስስር በቤተሰብ ውስጥ የሚጀምረው ህፃኑ የወንድ እና የሴት (ወንዶች) ማህበራዊ ሚናዎችን በማገናኘትና በራሳቸው የግል ግንኙነት ላይ ነው. ለቅድመ-ትምህርት ቤት ህፃናት ጾታ ማህበራዊ ትውፊት ጥሩ ምሳሌነት የ «ሴት-እናቶች» ጨዋታ ነው, እሱም የተወሳሰቡ የጾታ-አኗኗር መመዘኛዎች አይነት.