ከፍተኛ ችሎታ ያላቸው ሰዎች ጥናት በ 19 ኛው መቶ ዘመን ለነበሩት የሥነ-ልቦና ባለሙያዎች ትኩረት መስጠቱ ነበር. ብዙ የልዩ ባለሙያዎች ስራዎች ምን አይነት ስጦታዎች ምን እንደሆኑ ብቻ ሳይሆን ችሎታዎችን ለማዳበር መንገዶችን ለማግኘት ይረዳሉ. አንድ ሰው አንድ ልዩ ነገር ተሰጥቶት እንደሆነ ለማወቅ የተለያዩ ዘዴዎች መጠቀም አለባቸው.
ተሰጥኦ, ተሰጥኦ, ስነ-ልቦና
በጣም ከፍተኛ ችሎታ ያላቸው ትርጓሜዎች በቴፕሎቭ የተሰጡ ሲሆን በአንድ ዓይነት እንቅስቃሴ ውስጥ ስኬታማነትን የሚያጎለብቱ ጥራት ያላቸው ኦፊሴላዊ የጋራ ጥምረት አድርጎ ነበር. በሥነ-ልቦና ውስጥ "ተሰጥዖ" የሚለው ጽንሰ-ሐሳብ ከዕውቀት ወይም ከ ተሰጥኦ ጋር እኩል አይደለም. እነዚህ ፍቺዎች አንድ ሰው የአንድን ሰው አዕምሮ ወይም ፈጠራ ያለው ከፍተኛ ደረጃ ነው ማለት ነው. እድሎች እድል በህይወት ዘመን ላይ ሊታዩ ከሚችሉ እና ከተጠቀሱት ልምዶች እድገታቸው ላይ የሚመረኮዝ ነው.
ልዩ ተሰጥዖ ያላቸው እና ባህሪያቸው
የተለያዩ የክህሎት ዓይነቶች አሉ, በርካታ ልዩ ባለሙያተኞችን በንቃተ-ጉት (በተገለጸው እና ባልገለፀ), አንዳንዶቹን በተከሰተ ጊዜ (ቀደምት እና ዘግይቶ). ነገር ግን እጅግ በጣም የተወደደ የመልዕክቱ ዓይነቶች በተለመዱበት ሁኔታ ላይ የተመሰረተ ነው. በዚህ ዓይነቱ ምድብ, ቀሪዎቹ ዝርዝሮች እንደ ባህሪያት, ማለትም, ለሙዚቃ የሚጋለጠው መጀመሪያ ላይ, በጠንካራ ተነግሮት እና ልዩ ይሆናል, ለምሳሌ, አንድ ሰው በሚያስቀምጣቸውበት መንገድ ብዙ አይሰራም.
በታዋቂዎቹ መዘርዝር መሠረት ችሎታዎች የሚከተሉት ናቸው-
- በተግባራዊ እንቅስቃሴዎች (የስፖርት ማሰልጠኛዎችን, የእደ ጥበብ ሥራዎችን ወይም ድርጅታዊ እንቅስቃሴዎችን);
- በንድፈ-ሀሳብና በምሁራዊ ጉዳዮች (ሳይንስ);
- በንድፍ-ኪነ-ጥበብ (ስዕል, ሙዚቃ, ቅርፃቅርጽ);
- በኮሙኒኬሽን መስክ (የመናገር);
- (እንደ አዲስ እሴቶች መገንባት, ለህብረተሰብ አገልግሎት).
አዕምሯዊ ተሰጥኦ
እነዚህ ችሎታዎች በጉርምስና, በጨቅላ ህፃናት ውስጥ ሲታዩ ባላቸው ልምድ ያላቸው ሳይኮሎጂስቶች እንኳን ለመገንዘብ አስቸጋሪ ናቸው. የአዕምሮ ተሰጥኦው አመክንዮአዊ ንድፈ ሐሳቦችን ለመገምገም በልዩ ሙከራዎች ሊገለፅ ይችላል. ቴክኒኮች የሚረዱበትን ቦታ በግልፅ ለማሳየት ይረዳል, ለምሳሌ, አንድ ሰው ሳይንሳዊ እውነታዎችን መረዳት ይችላል ነገር ግን ቋንቋዎችን ለመማር ፍላጎት የለውም. ግለሰቡ ስለ ጉዳዩ ጥልቀት ያለው እውቀት እንዲቀስሙ እና አስፈላጊውን ሀብቶች እንዲሰጡ ካነሳሃቸው ልታዳብራቸው ትችላለህ.
ሥነ ጥበብ ያለው ተሰጥዖ
በወጣትነት እና በአዋቂዎች ውስጥ ይገለጻል. ልዩ ክበቦች እና ክፍሎች ውስጥ, ለምሳሌ የሙዚቃ ትምህርት ቤት ወይም የኦስኮ ስቱዲዮ ይባላሉ. ሁለት ዓይነት ተመሳሳይ ችሎታዎች አሉ, እናም እነዚህን ችግሮች ሲያሳዩ ይህንን ሃሳብ መውሰድ አስፈላጊ ነው. በዚህ ዓይነቱ ምድብ መሠረት በዚህ መስክ ውስጥ የተሰጥኦ ተሰጥኦ ያላቸው ግለሰቦች ራሱ, መምህሩ ወይም ወላጁ በትክክለኛው አቀራረብ ብቻ ይገለፃሉ. አለበለዚያ ከትምህርቱ ምንም ጠቃሚ ውጤት አይኖርም.
የኪነ ጥበብ ስጦታዎች ዓይነት-
- አዕምሯዊ . በስርዓት ማለትም በልጅ ወይም በአዋቂ ሰው የተመረጠውን ማንኛውንም መረጃ ለማስታወስ ቀላል ነው.
- ትምህርታዊ . አንድ ሰው ስለ ጉዳዩ በሚመርጥበት ሁኔታ ይመርጣል, ስኬቶቹ በሚከተሉት ሁኔታዎች ይከሰታሉ, እናም የእንደዚህ አይነት ህጻን ወይም አዋቂዎች ግቦች ላይ ለመድረስ ያነሳሱትን ማበረታታት አስፈላጊ ነው.
የሙዚቃ ተሰጥዖ
በአብዛኛዎቹ ምደባዎች ውስጥ የጥበብ ችሎታዎች ስብስቦች ናቸው. በሙዚቃ መስክ ልዩ ተሰጥዖ ያላቸው ምልክቶች በግልጽ የሚታዩ ናቸው, ብዙውን ጊዜ በልጅነት ጊዜያት ይታያል. በጣም ጥሩ የሆነ የመስማት ችሎታ, በድምፅ ብልጭጭጭጭብ ላይ የመዘዋወጥ ችሎታ, የመዝሙሩ ድምፅ መኖሩን ችላ ለማለት አስቸጋሪ ነው. ባጠቃላይ, ወላጆች እነዚህን ህጻናት ወደ አንድ ልዩ ት / ቤት ለማቅረብ ይሞክራሉ, የመምህራንን እና የአማካሪዎችን ዋና ተግባር ደግሞ የክፍል ተነሳሽነትን ለመደገፍ ነው.
የስፖርት ተሰጥኦ
እሱም በስነ-ተኮር እንቅስቃሴ መስኩ ብቻ ሳይሆን በፊዚዮሎጂ መስክም እንዲሁ ይገለጻል. ሌሎች ልዩ ልዩ ተሰጥዖዎች ከዚህ ችሎታ በተቃራኒ ይህን የመሰለ ገላጭ አረፍተ ነገርን አይፈልጉም. የመገጣጠሚያዎች መለዋወጥ, የሽቦዎቹ ርዝመት እና ጡንቻዎች ወደ ስነምድርነት መለዋወጥ የሚወሰኑት በሀኪሞች እንጂ በስነአእምሮ ሃኪሞች አይደለም እናም የአንድ ዓይነት የስፖርት ማሠልጠኛ ውጤታማነት ላይ ነው. በልጅነት ጊዜ ስጦታን መለየቱ የተሻለ ነው, አዋቂ ሰው ከፍተኛውን ችሎታ ማዳደግ እንደማይችል የታወቀ ነው. ስለሆነም ህጻኑ ከ 5 እስከ 6 ዓመት ዕድሜ ላሉት ለዶክተሮች እና ለአሠልጣኞች እንዲታዩ ይመከራል.
የፈጠራ ባለቤትነት
እንደነዚህ ዓይነቶቹ ልዩ ባለሙያዎች እንደ ተለየዩ ተለይቶ አልተመረጡም. ይሁን እንጂ አንዳንድ የስነ-ልቦና ባለሙያዎች ለየካቲት, ለጉባዔዎችና ለሥነ-መለኮት ደረጃዎች ባለሥልጣናትን እንደማሳየት እንደማያበረክተው መግለፅ ጠቃሚ እንደሆነ ያምናሉ. የፈጠራ ችሎታ ስጦታዎች የሚለኩት የሰዎች እንቅስቃሴ መስክ, ለምሳሌ የሙዚቃ ወይም የሳይንስ ትክክለኛ ፍወላትን የመናገር ችሎታ ነው. እነሱ በልጅነታቸው ብቻ ሳይሆን በአዋቂዎችም ሆነ በዕድሜያቸው ውስጥ እራሳቸውን በግልጽ ማሳየት ይችላሉ, ምንም እንኳን የኋላ ኋላ ባይሆንም.
አካላዊ ተሰጥዖ
ይህ የመማር ችሎታ, ልጅና ትልቅ ሰው, ለድጉ ተሰጥኦው, አዳዲስ ትምህርቶችን በቀላሉ ይገነዘባሉ. ስጦታው የተገለጠው በልጅነት ሲሆን ብዙውን ጊዜ መምህራን የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶችን ያስታውቃሉ. ይህንን ችሎታ ያላቸው ተማሪዎች ትምህርቱን ለማጥናት ብዙ ጥረት አያሳርፉም, ምንም ዓይነት መረጃ በዐውሎው ላይ እንዳይወጣላቸው ይነገራል, በፍጥነት ቀደም ሲል በተቀመጠው እውቀት መሠረት ያገናኛል. የአዋቂዎች ተነሳሽነት ወይም የራሳቸውን እንቅስቃሴዎች ራስን መግዛትን እንደነሱ መዘንጋት የለባቸውም.
ማኅበራዊ ልዩ ተሰጥዖ
እሱም እሱ ራሱ በመንፈሳዊ ዋጋዊ እፅዋት ይገለጣል. የአንድ ሰው ተሰጥኦ ለኅብረተሰቡ ልማት አዲስ መንገዶችን ለመፈለግ እና ለተለያዩ የህብረተሰብ ክፍሎች የሚደረገውን ድጋፍ በመፈለግ ላይ ይገኛል. እነዚህ ሰዎች ለኤኮኖሚያዊ ችግሮች ትኩረት የሚሰጡት አይደለም, አንዳንድ ጊዜ ግን መንፈሳዊ ዋጋዎችን በመፍጠር, ቀሳውስትን ወይም የአማኞች እንዲሆኑ ይሳተፋሉ. ከእነሱ የተመረጡ አስተማሪዎች እና አስተማሪዎች ሊሆኑ ይችላሉ. ቅድመ-ዕይታን በአብዛኛው ጊዜ በጉልምስና እና በጉልምስና ጊዜ ውስጥ ተገኝቷል.
የመሪዎች ተሰጥዖ
የዚህ አይነት ችሎታ ብዙውን ጊዜ ነው, ሆኖም ግን በአብዛኛው አይጠራቅም. የእነዚህ ሰዎች ምርጥ ምሳሌዎች የፖለት መሪዎች, የጦር መሪዎች, መሪዎች ናቸው. ያም ማለት በሌሎች ስብስቦች ላይ እንዴት ተጽዕኖ ማሳደር እንደሚችሉ የሚያውቁ, ወደ እራሳቸው እንዲመሩ እና የተወሰኑ ድርጊቶችን እንዲፈጽሙ የሚያነሳሳቸው. ብዙውን ጊዜ እንደዚህ ያሉ ሰዎች የወንጀል ባለስልጣናት ይሆናሉ, ስለዚህ ልጆች ገና በለጋ ዕድሜ ላይ ያሉትን ችሎታዎች መለየት ሲችሉ, በባህላዊ ህብረተሰብ ውስጥ የተከበረውን እሴት እንዲሰጡ ትክክለኛውን ማኅበራዊ አመለካከቱን መስጠት አስፈላጊ ነው.
የዚህ አይነት ስጦታ ለመስጠት መስፈርት ከሌሎች ጋር ተመሳሳይ ነው. ችሎታዎች በለጋ እድሜ እና እንደዘገዩ ሊታወቁ ይችላሉ. አንድ ሰው በድርጊታቸው ውስጥ በአግባቡ ካልተሳተፈ የአመራር ብቃትና ተሰጥኦ ሊሳሳት አይችልም. የመሪዎቹ መሪ የቅስቀሳ ወሬዎችን ለመጥቀስ, ስልጠናዎችን ለማራመድ እና በራስ መተማመንን ለማዳበር መነሳሳት አስፈላጊ ነው.
የስነ-ጽሁፋዊ ተሰጥዖ
ይህ የጥበብ ጽሑፎችን የመፍጠር ችሎታ ነው. የልዩነት ዕድገት የሚከሰተው የልጁ ግለሰብ ወይም ግለሰብ ለቅጥር በቋሚ ፈጠራ በሚሰጥበት ጊዜ ከሆነ ነው. እንደነዚህ ያሉት ሰዎች አብዛኛውን ጊዜ የሃሳብ አማራጮችን ናቸው, ነገር ግን የሳንቲም ተቃራኒው የመረበሽ እና አለመረጋጋት ስሜት ነው. በውጤቱም ለእነሱ ድጋፍ መስጠት አስፈላጊ ነው, ለትክክለኛ ተነሳሽነት አዎንታዊ ምላሽ የመስጠት ችሎታ እና ችሎታ.
ስጦታዎች በማንኛውም የዕድሜ ዘመን ላይ ሊንጸባረቁ ይችላሉ, ስለዚህ አዋቂዎች ሊፈሯቸው የሚፈልጉትን የፈጠራ, የመምህር, የመንፈሳዊ እና የስፖርት እንቅስቃሴዎችን መተው የለባቸውም. ምናልባትም አዳዲስ ችሎታዎች በራሳቸው ያገኙ ይሆናል. የወላጆች ተግባር የልጆች ስጦታን ለይቶ በማወቅ እና ተገቢ በሆኑ መደቦች በመጥቀስ, የሞራል ድጋፍ በመስጠት እና በተመረጠው መስክ ስኬታማነት ለመርዳት ምንጮችን ይሰጣል.